Diagnostiek en behandeling
Van intake tot afronding
Wat kunt u verwachten als u zich bij ons aanmeldt? We starten met een intakegesprek. Daarna gaan we aan de slag. We kijken regelmatig of we nog op het juiste pad zitten.
Het eerste gesprek – de intake
Tijdens het eerste gesprek bespreken we wat uw klachten én wat uw doelen zijn. Als we helder in beeld hebben waar u aan wilt werken, kijken we naar de behandelmogelijkheden. Samen kiezen we de vorm die het beste bij u past.
Behandelplan en behandeling
In het tweede gesprek kijken we nog even terug naar de intake en bespreken we het behandelplan. In het behandelplan staan de doelen waar we aan gaan werken en hoe we dat gaan doen.
We bekijken steeds samen wanneer we het volgende gesprek plannen – de gesprekken kunnen digital plaatsvinden! U krijgt informatie en opdrachten waarmee u thuis verder aan de slag kan. In onze eHealth-modules krijgt u online feedback van uw behandelaar, zodat we ook tussen de gesprekken door blijven werken aan uw behandeldoelen.
Betrokken omgeving
Wilt u een naaste (familie, vriend, …) meenemen naar een gesprek? Dat kan – vaak zal de behandelaar dit ook aan u voorstellen. Het is wel prettig als u dit vooraf even overlegt.
Naasten kunnen voor informatie, tips, inspiratie en steun ook terecht op www.naasteninkracht.nl.
Evaluatiemomenten
Regelmatig kijken we hoe het gaat. Zijn uw klachten al verminderd? Zitten we op de goede weg om uw behandeldoelen te halen? Vindt u de behandeling prettig en zinvol?
We maken hiervoor gebruik van (korte) vragenlijsten. Deze gaan over uw klachten en over uw ervaringen.
Afronding en nazorg
Uw behandeling duurt zo kort als mogelijk en niet langer dan nodig is. Hoe lang? Dat bespreken we samen bij de start. Indien nodig stellen we dat bij. Door goed te evalueren weten we ook wanneer u genoeg bent geholpen om zelf weer verder te kunnen. Of wanneer zwaardere zorg nodig is.
In het laatste gesprek bekijken we wat u zelf kunt doen als het in de toekomst even wat minder gaat. Die informatie krijgt u mee in een terugvalpreventieplan. Ook houdt u toegang tot een aantal eHealth-modules.
Diagnostisch onderzoek
Diagnostisch onderzoek is regelmatig de eerste stap van psychologische hulp, maar het kan ook op zichzelf staan. Dit soort onderzoek gebeurt met behulp van observaties, testen en vragenlijsten. De uitslag geeft inzicht in de ontwikkeling en het functioneren. MedPsy heeft ruime ervaring in het uitvoeren van diagnostisch onderzoek bij jongeren en volwassenen.
Behandeling
Het onderzoek kan best veel van uw vragen en het betreft een intensief traject. Het is belangrijk om dit te realiseren en ervoor te zorgen dat u hier voldoende psychische en praktische ruimte voor hebt.
Onderzoeksprotocol ADHD-/ASS-diagnostiek
Doel
Het vaststellen of er sprake is van ADHD, ASS bij volwassenen, conform de DSM-5-TR, door middel van klinische diagnostiek, vragenlijsten, heteroanamnese en psychologisch onderzoek.Elk traject start met een intakegesprek.
Inclusiecriteria
* Leeftijd ≥18 jaar.
* Geldige verwijzing van huisarts of medisch specialist.
* In staat informed consent te geven.
Exclusiecriteria
- U nooit opgenomen bent geweest
- U nooit een deeltijdbehandeling hebt gehad
- U nooit door een crisisdienst bent gezien
- Er geen sprake is van automutilatie, suïcidaliteit, doodswens of forse depressieve klachten
- Er geen sprake is van anorexia nervosa of boulimia nervosa
- Er geen sprake is van verslaving aan drugs of alcohol
- Er geen sprake is van (een vermoeden van) zwakbegaafdheid (gemeten IQ minder dan 85)
- Het niet gaat om onderzoek in het kader van een juridisch traject of van een UWV traject
Diagnostische procedure
Sessie Onderdeel Doel
1 Intake/kennismaking Inventariseren van klachten, hulpvraag, voorgeschiedenis en functioneren.
2 Verdiepende intake/Anamnese, ontwikkelingsgeschiedenis en differentiaaldiagnostiek
3 Advies/Uitleg over ADHD/ASS en het verdere diagnostische traject. Het kan zijn dat we tijdens dit gesprek inschatten dat we u niet de zorg kunnen bieden die u nodig hebt (dan is de zorgzwaarte toch niet passend in onze setting). In dat geval verwijzen we u terug naar uw huisarts.
4 Vragenlijsten Afname van gevalideerde vragenlijsten voor ADHD/ASS
5 interview Gestructureerd diagnostisch interview voor ADHD/ASS.
6 Aanvullend ontwikkelingsanamnese Afronding interview en beoordeling van symptomen sinds de jeugd.
7 Heteroanamnese Gesprek met partner, ouder of andere naaste om informatie uit de jeugd en het dagelijks functioneren te verkrijgen.
8 Resultaatgesprek Bespreking van de diagnose, conclusies en behandeladvies.
Het diagnostisch traject wordt altijd afgesloten met een uitslaggesprek en één of meer behandelsessies.
Voor wie?
Trauma
Posttraumatische stressstoornis. Therapievorm: EMDR, CGT en exposé.
Slaapproblemen
Heb jij last van slaapproblemen zonder medische oorzaak?
Negatief zelfbeeld
Je af en toe onzeker voelen is heel gewoon.
Relatieproblemen
De klachten zijn bij relatieproblemen niet zo eenduidig te omschrijven.
Depressie
Veel mensen hebben wel eens een dagje dat ze zich niet zo lekker voelen.
Angst en paniek
Sommige mensen zijn vaak angstig en voelen zich hierdoor onzeker.
ADHD
Diagnostiek en behandeling
Autisme
Diagnostiek en behandeling
Therapievormen
Schematherapie
Is therapie voor mensen met persoonlijkheidsproblematiek of andere psychische stoornissen. De invloed van jeugdervaringen op gedragsgedragspatronen wordt nagegaan. U leert te voelen wat uw behoeften zijn en hiervoor op te komen. Dit levert positieve gedragsverandering op en u gaat zich beter voelen.
Cognitieve gedragstherapie (CGT)
Is een denk- en doe therapie die is gericht op het omvormen van een negatieve manier van denken. De psycholoog voert gesprekken, deelt kennis, doet oefenen en geeft tips en opdrachten om uw gedrag positief te veranderen. Bestemd voor mensen met milde tot matige psychische klachten.
Acceptance and Commitment Therapy ACT
ACT staat voor Acceptance and Commitment Therapy (Hayes, Wilson & Strosahl). ACT is erkend als evidence based therapy voor de depressieve-stoornis, verschillende angststoornissen, dwangstoornis, psychose en chronische pijn (APA, 2010).